L’approccio Praxis
Competenze cliniche, comprensione della persona e qualità della relazione: questi sono i riferimenti del percorso di specializzazione in Psicoterapia Cognitivo-Umanistica dell’Istituto Praxis.
La Scuola di Terni propone una formazione che mette in dialogo gli strumenti cognitivo-comportamentali con le prospettive umanistiche ed esistenziali. Il lavoro sui processi che mantengono la sofferenza si collega all’attenzione per la storia di vita, i valori e la ricerca di senso della persona.
Perché integrare i due approcci
L’integrazione risponde all’obiettivo di formare terapeuti capaci di collegare la comprensione del caso clinico alla scelta degli strumenti di intervento, considerando il modo in cui ogni persona vive le proprie esperienze e relazioni.
La prospettiva cognitivo-comportamentale
Offre modelli per comprendere le relazioni tra pensieri, emozioni e comportamenti e strumenti per lavorare sui processi che mantengono le difficoltà. La collaborazione con il paziente accompagna la definizione degli obiettivi e la valutazione del percorso.
La prospettiva umanistica ed esistenziale
Porta attenzione all’esperienza personale, ai valori e alla ricerca di senso. Il disagio viene compreso nella storia di vita della persona, collegando il lavoro terapeutico alla crescita personale.
La relazione attraversa il percorso
Nella proposta Praxis, la relazione terapeutica accompagna l’intervento clinico e costituisce un tema centrale della formazione. Imparare ad ascoltare, comprendere il vissuto dell’altro e riflettere sulle proprie risposte richiede un lavoro che coinvolge anche la persona del terapeuta.
Per questo la formazione personale affianca lo studio e la pratica: offre occasioni per approfondire la consapevolezza di sé e il proprio modo di entrare in relazione.
Una formazione che collega conoscenze ed esperienza
Il programma comprende teorie e tecniche cognitivo-comportamentali, prospettive umanistiche ed esistenziali e fondamenti filosofici, etici e antropologici. Tra i riferimenti umanistici trovano particolare spazio Rogers, Perls e Frankl.
Lezioni, esercitazioni, tirocinio, supervisione e percorsi esperienziali accompagnano il passaggio dalla conoscenza teorica alla pratica clinica, con il contributo di docenti accademici e professionisti clinici.
Pensiero critico e creatività clinica
L’obiettivo formativo è sviluppare la capacità di riflettere sulle proprie ipotesi, collegare conoscenze e osservazioni e costruire percorsi terapeutici attenti alla singolarità di ogni paziente.